活动方案

关于活动方案模板汇总9篇

为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的活动方案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、活动背景

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，4月2日我们将迎来国际儿童图书日，将其作为幼儿园教学中的一项有意义的活动.为进一步激发孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣，提高对图书的认识，为家长和孩子之间提供一个读书、交流、展示、共享的大舞台；帮助家长树立健康有效的儿童阅读理念，使班级和家庭充满书香气息，特制订本方案。

二、活动目的及意义

1. 通过家园互动，了解家长对亲子阅读的态度及存在的问题。

2. 帮助家长掌握阅读的技巧，体验阅读的快乐。

3. 亲子合作制作图书，增进家园以及亲子之间的感情。

三、活动方式

以自制图书活动为载体，以小手拉大手的形式，引导家长、孩子一同参与活动，营造良好的书香氛围。

四、活动前期准备：

（一）家长园地中张贴购书指南，指导家长购买适合孩子年龄的图书。

要求：1. 图画色彩鲜明，能吸引幼儿注意。

2. 与幼儿生活有关，图画内容简单有趣，能让幼儿有发挥创造力和想象力的空间。

3. 文字优美，朗朗上口。

4. 以单幅图书为主要阅读内容，但背景图较为复杂些，阅读能力强的幼儿则以单页、多幅平面图画的图书为主。

（二）创设宝宝书屋，张贴书屋规则

规则：

1. 保持安静看书，进书屋脱鞋。（“鞋”的标志粘贴在进区的固定位置）

2. 不能抢书，图书按标志放好。（图书的标志语书架固定位置的标志一样并对齐。

如图：

五、活动过程

（一）晨间活动：亲子阅读 开放宝宝书屋，让家长和孩子共同阅读带来的新图书。教师适当进行指导，并鼓励孩子之间相互交换带来的图书，分享更多的好书。

（二）共同性活动：我和爸妈来做书

活动目标：

1. 知道4月2日是国际儿童图书日。

2. 鼓励幼儿大胆尝试和父母制作图书，体验和父母共同制作的乐趣，以及成功感。

3. 巩固幼儿对图书的结构的了解。

活动准备：

1. 不同形式的幼儿自制的图书二至三本。

2. 家长园地张贴公告，请家长和孩子构思好自己的作品内容。

3. 各种制作图书的工具材料：白纸、色纸、双面胶、、胶水、水彩笔、记号笔、油画棒、装订机、各种废旧材料等。

活动过程：

1. 向幼儿介绍有关阅读日的知识。

2. 出示已制作好的几本图书，引导幼儿观察书的结构、制作方法

（1）一本出版的图书都要有哪些东西？（封面、封底、书名、出版社、图画、文字、页码等）

（2）这几本图书都用了什么方法制作？有哪些一样的地方和不一样的地方？

3. 制作图书

（1）师生讨论：你想制作怎样的图书？怎样的图书会受到大家的欢迎和喜欢？

（2）教师介绍准备的各种制作材料。

（3）教师交待制作的要求和注意事项，鼓励幼儿运用不同的形式来制作。

（4）家长和孩子共同制作图书。

小班：剪贴图书/圆的故事（幼儿剪贴，家长协助配文字）

中班：春天里的故事（幼儿绘画并讲述，家长协助将孩子的话记录下来）大班：创编故事（幼儿绘画并讲述，家长协助将孩子的话记录下来）

4. 做好“好书推荐”的准备。

（三）好书推荐

要求：幼儿能大胆的介绍自己制作的书名，以及故事情节或角色，推荐的理由。 过程：全体家长和幼儿投票评选“最受欢迎的好书”以及“最佳小作者”、“最

佳制作奖”等奖项。

给家长的建议：幼儿园组织亲子制作图书比赛，但我们发现大部分家长不知道该如何制作，下面是我给家长提的一些建议：

一般来说，指导幼儿自制图书，有下面四个步骤：

（一）构思主题

主题可以根据分享阅读的读本，进行改编、续编、仿编，也可以根据生活事件、个人感受、知识总结、想象创造、故事创作等主题进行创造。

（二）图书的画面制作

图书画面的呈现是幼儿自制图书中重要的一环，其表现方式是多种多样的，我们应根据图书的主题选择最佳的图书画面制作方式。最普通和常用的是绘画方式，绘画是幼儿最擅长并经常使用的。除此之外，还有更丰富的图书表现手段，比如：照片剪贴、版画、剪纸粘贴、拓印画、布贴画等，多样的表现手法让幼儿自制图书更加的精彩纷呈，让人爱不释手。

（三）图书的文字设计

书面语言是一本书的灵魂，而幼儿的自制图书有其特殊性，它不能像成人书籍那样具备高度的文字概括性和纯粹的书面语言表达方式，它应体现幼儿的真实想法及其年龄段特有的语言表达方式，并充分展现幼儿时期童言稚语的魅力。然而，这并不代表幼儿的自制图书可以让其随意表达语言，不做任何的修饰，在幼儿表达语言的基础上进行语法和句式的修正。如按照一定的顺序进行说明，按照时间

顺序或空间顺序或两者的巧妙结合。

《四》完整书的要素

图书有了主题、图画、文字之后，还需要最后一步编辑成书，既然是“书”，就要注意书的要素，如封面、封底、作者、出版社、页码等，这样一本小书就完成了。

宝宝最喜欢的，是跟自己有关的东西。一本用自己照片做成的书，一定会让宝宝爱不释手。

工具/原料

宝宝的相片

相册

笔

步骤/方法

1.从宝宝学说话开始，父母就可以挑出宝宝的照片，装在相册里，一面是照片，一面是字。

步骤阅读

2. 怎样配字

翻开一页，是宝宝笑，旁边的字就配“笑”；宝宝在玩，旁边的字就配“玩”。这样制作简单的书，会培养宝宝对认字的兴趣。

　　一、领导小组

组 长：徐 铸

副组长：张 帆

成 员：陈 晓 穆 彤 刘伯元 尹海洲

柳 伟 叶召红 郭堂清

二、比赛时间

20xx年9月9日15:30。

　　三、比赛地点

学校操场。

　　四、比赛规则

1、比赛分男女组，采用抽签分组淘汰，第一轮淘汰赛后依然抽签轮空队直接进决赛，另外2队进行半决赛，胜队进决赛;

2、比赛分为 ……此处隐藏8364个字……计时器，光压风车。用木棍，吸管等材料搭建模型等等。

c、科技小论文

待选课题：对作品制作过程中问题的探究与总结，对未来城市的畅想，宇宙有边吗等。

3、评选作品

各年段以班级为单位选送参赛作品，分别开设个人奖及团体奖，分别设一、二、三等奖若干名，团体奖以班级为单位。

4、颁奖及展演

展演获奖的参赛作品，表彰优秀作品的个人、班级、以及指导老师。获奖者可在学期科学科成绩中适当加分。

一、指导思想 ：

以《语文课程标准》的理念为指导，贯彻落实江夏区教育局“十二字”工程，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高中小学生的语文素养。

二、活动目标

㈠、全区各中小学校领导、业务处室、语文教研组及语文教师高度重视语文课外活动的开展，分别制订并认真实施各校的《语文课外活动实施方案》；

㈡、各校根据全区统一部署，结合各校具体实际，开展有针对性的语文课外实践活动。

㈢、各年段学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量（小学145万字，中学260万字，高中 400 万字），有条件的学校应应超额完成。

㈣、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见

的愿望和能力。

㈤、各年段学生参加各级竞赛（小学读书比赛，中学语文知识竞赛，楚才作文竞赛）成绩逐年提高。

三、具体要求：

1、各校根据《江夏区中小学语文课外活动实施方案》，结合学校实际，制订切实可行的《中小学语文课外活动实施方案和细则》及各班级的《班级语文课外活动实施方案》。

2、各校要为语文课外活动的开展创造必要的条件，在硬件配置及软件培训方面加大投入力度。如图书室图书配置，阅报栏的开辟，语文其他实践活动的场地器材的跟进等要不断改善。

3、要调动学生参与语文课外活动的积极性。可在全校范围内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动， 如组建文学写作社团，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动， 在活动中提高学生的语文能力。

4、发挥语文教师专业特长，做到人尽其用。对担任学校课外活动指导任务的教师在工作量折算及绩效工资发放方面优先考虑，提高语文教师参与指导课外活动的工作积极性。

5、各校在实践中定期总结，交流，解决工作中出现的新问题，总结工作经验，鼓舞干劲，不断创新活动形式，努力提高课外活动的质量。

6、正确认识课外活动的地位，夯实课内，学在课堂。坚持“得法于课内，得益于课外”的语文教学思想，注重课堂教学与课外活动的沟通融合，力避“课外轰轰烈烈，课堂涛声依旧”这一本末倒置的现象。

四、本年度语文课外活动安排

5月 ⑴江夏区“五彩杯”学生书法比赛；

⑵小学教师书法团体（个人）比赛；

⑶“楚童杯”少年儿童故事大王比赛 现场比赛

6月 ⑴教师谈“语文课外活动”恳谈会，交流工作构想

⑵各校安排暑期语文课外活动

9月 “暑期爱读的一本书”征文； 上交文稿 区教研室

10月 “我爱我的祖国”演讲比赛 现场比赛 区教研室

11月 小学生古诗诵读比赛； 现场比赛 区教研室

12月 小学5-6年年级阅读知识竞赛；

一、活动宗旨

为深入贯彻国家关于建设资源节约型、环境友好型社会的方针，落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《全民科学素质行动计划纲要》，在中小学生中加强环保和节能减材的宣传教育，引导学生积极行动起来，从身边小事做起，节约资源，保护环境，共建绿色家园。我校将在20xx年11月开展窄河中学科技周活动。旨在通过开展系列主题活动，不断增强青少年节能环保的意识，并落实到自己的生活习惯和行为之中。

二、活动主题

节能，让生活更美好！

三、参加对象

本校各年级学生

四、活动内容

1、环保金点子设计（六、七年级）

（下面的内容可作为参考，根据实际自行设计切实可行的实施方案）：

（1）、在家里、学校和公共场所坚持垃圾分类回收；

（2）、少用一次性制品，多用可重复使用的耐用品；

（3）、尽量使用手帕，减少纸巾使用；

（4）、学校是第二个“森林”，请节约用纸；

（5）、拿起布袋子，拎起菜篮子，少用塑料袋；

（6）、节约粮食，不浪费饭菜；餐馆用餐应适量点菜，餐后打包；

（7）、选用节能产品，随手关灯、关机，养成勤俭节约的好习惯；

（8）、选择绿色照明，换普通灯为节能灯；

（9）、开空调：冬天低一度，夏天高一度从我做起；

（10）、倡导绿色出行，尽量乘坐公共汽车、地铁，以减少汽车出行，为降低二氧化碳排放做贡献；

（11）、一水多用，随手关闭水龙头；

（12）、给抽水马桶的水箱放个“节水瓶”；

按表格（见附表）要求填写设计的环保金点子，陈述实施方法、步骤和效果，可辅以图示。

请在11月23日前将征文交至年级组长处（每班限交2篇）。

2、“节约从我做起”演讲比赛活动（八年级）

以“节约从我做起”为主题，演讲题目可以自拟。演讲稿要求主题鲜明，立意新颖，符合科学原理，内容精彩。演讲要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。现场比赛可制作PPT，边讲边放；也可以播放背景音乐，烘托、渲染和增强气氛。演讲时间：4分钟。

各班请在11月23日前推荐1名参赛学生，并提交演讲初稿，11月27日进行现场演讲比赛（地点另行通知）。

3、“节能减排”宣传活动

围绕“节能，让生活更美好”这一主题制作温馨提示标语。作品要求体现环保科技和节能减排的理念，具有环保性、创意性、新颖性、实用性、观赏性、美观性和艺术性；鼓励学生从身边做起，发现并解决实际问题。

4、节能减排科学实践活动

在11月26日科技周第一天，各班开展“换一次节能灯行动”、“拒一次性筷子行动”、“节一滴水行动”、“省一度电行动”、“留一张纸行动”等活动。各班制定开展活动的计划内容和时间安排，有序开展各项活动；还要做好活动的记录、统计和汇总工作，对在整个活动过程中节约的水、纸、电等的数量和各种数据，以及涌现出的创造发明和典型事例等进行整理、汇总。

五、奖项设置

设个人、团体一、二、三等奖若干名；

评选出首批节能减排小先锋。